Implementasi strategi diferensiasi guru pendidikan agama islam dalam pelajaran akidah akhlak kelas X di Pondok Pesantren Ali Baharuddin Kabupaten Padang Lawas

Hasibuan, Kobul Baringin (2025) Implementasi strategi diferensiasi guru pendidikan agama islam dalam pelajaran akidah akhlak kelas X di Pondok Pesantren Ali Baharuddin Kabupaten Padang Lawas. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120100008.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Pembelajaran Akidah Akhlak di pesantren dihadapkan pada keberagaman karakteristik peserta didik. Di kelas X Pondok Pesantren Ali Baharuddin Padang Lawas, terdapat siswa dengan kemampuan yang berbeda-beda; ada yang cepat memahami materi, sementara ada juga yang memerlukan penjelasan lebih lanjut dengan cara penyampaian yang berbeda. Guru telah berusaha menyampaikan materi dengan jelas, namun kondisi tersebut menunjukkan perlunya strategi diferensiasi agar setiap siswa dapat belajar sesuai dengan kebutuhan dan potensinya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana guru Pendidikan Agama Islam menerapkan strategi diferensiasi dalam pembelajaran Akidah Akhlak di kelas X serta untuk mengetahui tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan strategi diferensiasi pada aspek materi, proses, produk, lingkungan belajar, dan evaluasi. Materi disesuaikan dengan kemampuan siswa, proses pembelajaran dilakukan dengan diskusi, kerja kelompok, dan tanya jawab, produk pembelajaran memberi kesempatan siswa memilih bentuk tugas, lingkungan belajar dibuat kondusif dan interaktif, serta evaluasi dilakukan dengan berbagai cara. Penerapan strategi ini memberikan dampak positif berupa meningkatnya motivasi, keterlibatan, dan pemahaman siswa, meskipun guru masih menghadapi kendala waktu dan pengelolaan kelas. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa strategi diferensiasi yang diterapkan guru Pendidikan Agama Islam mampu menciptakan pembelajaran Akidah Akhlak yang lebih efektif, variatif, dan bermanfaat bagi siswa.

Actions (login required)

View Item