Analisis peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia pada siswa kelas Vll SMP Negeri 1 Marancar

Harahap, Rima Apleni (2025) Analisis peran guru dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa indonesia pada siswa kelas Vll SMP Negeri 1 Marancar. Undergraduate thesis, UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN.

Text 2121000016.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran guru berperan aktif untuk mengoptimalkan meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Namun sangat disayangkan kemampuan keterampilan bahasa anak masih sangat rendah, terlebih siswa kelas VII karena latar belakang yang beraneka ragam, perbendaharaan kata pada siswa prasekolah, penggunaan dua bahasa dilingkungan keluarga dan terbatasnya kemampuan siswa dalam memahami konteks bacaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif karena sifatnya analisis deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Sumber datanya adalah kepala sekolah, guru dan siswa kelas VII, teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan wawancara. Sedangkan pengolahan data dan analisis data dengan mereduksi data, menyajikan data, kemudian menyimpulkan data. Selanjutnya analisis data, pengecekan keabsaan data dengan metode triangulasi. Hasil simpulan dari observasi dan wawancara guru dalam penelitian menunjukkan bahwa peran guru kelas dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Indonesia di kelas VII sudah menjalankan perannya sebagai peran guru sebagai pendidik, pembimbing, motivator, fasilitator, demonstrator, model, dan evaluator dengan secara optimal melalui kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia seperti diskusi untuk meningkatkan keterampilan bahasa siswa. Keterampilan berbicara pada subjek penelitian siswa kelas VII SMPN 1 Marancar dilihat dari aspek keterampilan berbicara yang terdiri dari: vokal dan konsonan, intonasi, ketetapan dan ketepatan ucapan, kata-kata yang diucapkan secara berurutan dan kelancaran. Di lihat dari Indikatornya menunjukan bahwa tidak ada siswa yang memiliki kategori sangat baik, kategori baik sebanyak 8 siswa, kategori cukup sebanyak 12 siswa, kategori kurang sebanyak 9 siswa. Dengan melihat hasil penelitian tes di atas, maka tingkat keterampilan berbicara subjek penelitian kelas VII SMPN 1 Marancar termasuk ke dalam kategori cukup. Jika ditingkatkan lagi dengan pembelajaran bahasa Indonesia yang rutin dan terarah, maka kemungkinan besar keterampilan berbicara siswa akan meningkat dan masuk kategori baik, bahkan sangat baik

Actions (login required)

View Item