Implementasi model pembelajaran project based learning meningkatkan keterampilan menulis siswa Kelas V SDN 200501 Padangsidimpuan

Lubis, Nia Nuvita Sari (2025) Implementasi model pembelajaran project based learning meningkatkan keterampilan menulis siswa Kelas V SDN 200501 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500020.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (8MB)

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya nilai menulis pada pelajaran Bahasa Indonesia pada materi Buku Jendela Dunia, disebabkan karena proses pembelajaran didalam sangat monoton sehingga ada siswa yang tidak aktif dalam mengerjakan tugas, sehingga memerlukan adanya perubahan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah implementasi model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas V di SDN 200501 Padangsidimpuan. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa di kelas V SDN 200501 Padangsidimpuan dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lwein, terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan. tindakan, observasi, refleksi. Penelitian ini terdiri dari pra siklus, dengan II siklus dan setiap siklus terdapat dua kali pertemuan. Subjek penelitian berjumlah 11 siswa. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah butir soal tes hasil belajar kognitif, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan menulis siswa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Prsentasi ketuntasan keterampilan menulis siswa pada siklus I pertemuan I menjadi 7, 69%. Presentasi ketuntasan keterampilan menulis siswa pada siklus I pertemuan II menjadi 26, 9%. Presentasi ketuntasan keterampilan menulis siswa pada siklus II pertemuan I menjadi 38, 4%. Kemudia presentasi ketuntasan keterampilan menulis siswaa pada siklus II pertemuan II menjadi 88, 4%. Hal ini menunjukkan peningkatan keterampilan menulis siswa dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning.

Actions (login required)

View Item