Fauzi, Ahmad (2025) جهود المعلم لترقية مهارة الكلام لدى التلاميذ بمعهد العصري بحرالدين في باتانج أنجكولا مقاطعة تبانولي الجنوبية. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
![[img]](http://etd.uinsyahada.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
2020400045.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB) |
Abstract
لا تنفصل هذه الدراسة عن المشكلات التي تواجهها من عدم جدية الطلاب في المشاركة في تعلم اللغة العربية وحفظها، إلى جانب عدم اهتمام معلمي اللغة العربية باللغة العربية وعدم الإصغاء لها، وعدم مهنية معلمي اللغة العربية، وقصور المكونات التي يجب تنفيذها سواء من حيث أهداف التعلم أو المواد التعليمية أو أساليب التعلم أو أدوات ومصادر التعلم وغير ذلك .والمشكلات في هذه الدراسة هي: تتمثل المشكلات في هذا البحث في (1) ما هي الجهود التي يبذلها مدرسو اللغة العربية في تعلم اللغة لزيادة مهارة الكلام العربي في بمعهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا ؟ (2) ما هي المعوقات التي يواجهها معلمو اللغة العربية في تعلم اللغة العربية في بمعهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا ؟ يهدف هذا البحث إلى: (1) لمعرفة الجهود التي بذلها مدرسو اللغة العربية في تعلم اللغة العربية في بمعهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا (2) لمعرفة العوائق التي يواجهها معلمو اللغة العربية في تعلم اللغة العربية بمعهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا.يستخدم هذا البحث الأساليب النوعية على معلمي اللغة العربية وطلاب معهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا مقاطعة تبانولي الجنوبية. تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة باستخدام تقنيات: (1) الملاحظة، و (2) المقابلة مع تقنيات معالجة البيانات وتحليلها (1) تحرير البيانات (2) إجراء عملية اختزال البيانات (3) وصف البيانات (4) استخلاص النتائج .إن تعلم اللغة العربية الذي تم إجراؤه في معهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا مقاطعة تبانولي الجنوبية مناسب، سواء من حيث وقت التنفيذ أو مكان التعلم. وتتمثل جهود معلم اللغة العربية في رفع مستوى مهارة الكلام: (1) اهتمام المعلم بالقواعد اللغوية التي يستخدمها الطلاب والاستماع إليها قدر الإمكان (2) اختيار الطريقة التي تناسب المادة الدراسية (3) اهتمام المعلم بالدرس الذي سيقدمه بشكل صحيح، (4) دمج علم النحو والصرف في تعلم اللغة العربية (5) تنفيذ مكونات التعلم بانتظام، وعمل دروس إضافية خارج أوقات الدوام الرسمي مثل المحاضرة والمحادثة. الكلمات المفتاحية: تعلم اللغة العربية، المعلم، مهارة الكلام العقبات التي تواجهها هي (1) وجود طلاب يصعب فهمهم لدروس اللغة العربية، (2) صعوبة التقاط الدروس التي يتم تنفيذها عند تنفيذ التعلم (3) عدم اهتمام الطلاب باللغة العربية، (4) عدم وجود مرافق مقدمة من قبل معهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا مقاطعة تبانولي الجنوبية ، والتي تعتبر داعمة لسلاسة تنفيذ تعلم اللغة العربية في معهد العصري بحر الدين في باتانج أنجكولا مقاطعة تبانولي الجنوبية .
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Supervisors: | Ali Asrun Lubis, M.Pd dan Dr. H. Sufrin Efendi Lubis, Lc., M.A |
| Keywords: | Guru; Maharah kalam; Siswa; Pondok Pesantren Modern Baharuddin; Kecamatan Batang Angkola; Kabupaten Tapanuli Selatan |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130109 Pesantren (Islamic boarding school) 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy > 13021401 Maharat al-Kalam (Speaking Skill) |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Fatimah Adzahro Ramadani Gaja |
| Date Deposited: | 15 Jul 2025 08:01 |
| Last Modified: | 24 Jul 2025 02:58 |
| URI: | http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/12371 |
Actions (login required)
 |
View Item |
