Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap pemecahan masalah matematika siswa pada materi balok di kelas VIII SMP Negeri 4 Panyabungan

Nurhamidah, Nurhamidah (2015) Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap pemecahan masalah matematika siswa pada materi balok di kelas VIII SMP Negeri 4 Panyabungan. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 11 330 0118.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam memecahkan soalsoal Matematika yang bersifat abstrak seperti Materi Balok yang diberikan oleh guru. Guru cenderung menggunakan metode pembelajaran konversional sehingga siswa sangat pasif selama pembelajaran berlangsung dan siswa tidak memiliki konsep dasar Materi Balok yang memadai serta pemahaman yang kurang sehingga menyebabkan kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa masih tergolong rendah. Alternatif yang dilakukan peneliti dalam menyelesaikan permasalahan di atas adalah dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap pemecahan masalah Matematika siswa Materi Balok di kelas VIII SMP Negeri 4 Panyabungan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan metode eksperimen dengan jenis nonrandomized control group pre test post test design, prosedur desain ini sama dengan prosedur randomized control group pre test post test design, kecuali subjek ditempatkan secara tidak random. Berarti penelitian ini dilakukan terhadap kelas yang sudah tersedia ataun tidak mungkin penempatan subjek dilakukan secara random. Bila dilakukan secara random mungkin dapat mengganggu sistem atau kondisi yang ada Berdasarkan perhitungan uji kesamaan rata-rata data awal Pre-Tes diperoleh: to = 0,29; df = (15 + 20 -2) = 33 dengan taraf signifikansi 5%, ttabel atau tt = 2,04 dan pada taraf signifikansi 1% ttabel atau tt = 2,75, maka to< tt, baik pada taraf signifikansi 5% maupun taraf signifikansi 1%. Sehingga dapat disimpulkan Ho diterima sedangkan Ha ditolak artinya Ho: tidak Ada perbedaan tes pemecahan masalah Matematika Materi Balok di antara kelas eksperimen (VIII1) dan kelas kontrol (VIII2), yang signifikan. Hal ini berarti kedua kelas pada penelitian ini berangkat dari situasi awal yang sama (homongen); dan berdasarkan perhitungan uji hipotesis Post-Test diperoleh to = 9,88; sedangkan tt 5 % = 2,04 dan tt 1% = 2,75, maka to > tt, baik pada taraf signifikansi 5% maupun taraf signifikansi 1%. Sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak sedangkan Ha diterima yang berbunyi Ha: Ada pengaruh positif yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap pemecahan masalah Matematika siswa Materi Balok siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Panyabungan.

Actions (login required)

View Item