Pengaruh penerapan learning cycle 5E terhadap pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematika pada materi pokok program linier siswa kelas X SMKN1 Angkola Timur

Syahroma, Desi (2014) Pengaruh penerapan learning cycle 5E terhadap pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematika pada materi pokok program linier siswa kelas X SMKN1 Angkola Timur. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 10 330 0008.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Mata pelajaran matematika sangat perlu diajarkan kepada siswa karena selalu digunakan dalam segi kehidupan, diperlukan dalam semua bidang studi, serta merupakan sarana komunikasi untuk menyajikan informasi. Pada penelitian ini, penulis menemukan kendala yang dihadapi siswa ketika mempelajari materi pokok program linier. Saat belajar materi tersebut, siswa kurang mampu mencari penyelesaian dari soal yang diberikan dan kurangnya kemampuan komunikasi matematika siswa. Sehingga penulis mencoba menerapkan Learning Cycle 5E untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan antara penerapan Learning Cycle 5E terhadap pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematika pada materi pokok program linier siswa kelas X SMKN1 Angkola Timur. Pembahasan penelitian ini berkaitan dengan penerapan Learning Cycle 5E terhadap pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematika pada materi pokok program linier. Sehubungan dengan itu pendekatan yang dilakukan adalah teori-teori yang berkaitan dengan Learning Cycle 5E pemahaman konsep, kemampuan komunikasi matematika, dan program linier. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen jenis desain true experimental design. Populasi penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas X SMKN 1 Angkola Timur yang terdiri dari 3 kelas sebanyak 99 orang, dan untuk sampelnya diambil dengan teknik sampling purposive yaitu dengan teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Kemudian intrumen yang digunakan sebagai pengumpul data adalah tes dan nontes yang diberikan sebanyak dua kali, yaitu sebelum diberikan perlakuan dan setelah diberikan perlakuan. Sedangkan untuk pengolahan data dan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 6,139 > ttabel = 1,980 untuk pemahaman konsep sedangkan untuk kemampuan komunikasi matematika diperoleh thitung = 3,5 > ttabel = 1,980 Maka dapat diambil kesimpulan Ho ditolak dan Ha diterima, berarti ada pengaruh yang signifikan antara penerapan Learning Cycle 5E terhadap pemahaman konsep dan kemampuan komunikasi matematika pada materi pokok program linier siswa kelas X SMKN1 Angkola Timur.

Actions (login required)

View Item