Pemanfaatan teknologi pendidikan oleh guru pendidikan agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat

Sahmi, Sahmi (2013) Pemanfaatan teknologi pendidikan oleh guru pendidikan agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 083100025.pdf Download (2MB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah apa saja jenis teknologi pendidikan di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat, bagaimana pemanfaatan teknologi pendidikan oleh guru PAI di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat, apa saja kendala yang dihadapi oleh guru PAI di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis teknologi pendidikan di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat, mengetahui pemanfaatan teknologi pendidikan oleh guru PAI di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat, mengetahui kendala-kendala yang dihadapi oleh guru PAI di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat. Metode Penelitian yang digunakan pendidikan oleh guru pendidikan agama Islam (PAI) di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh. Jenis penelitian ini adalah penentuan kualitatif lapangan dengan menggunakan metode deskriptif yaitu penelitian yang dilakukan dengan prosedur menggambarkan, mengungkapkan keadaan objek penelitian berdasarkan fakta-fakta yang tampak sebagaimana adanya dan selanjutnya dianalisis berdasarkan pemikiran deduksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis teknologi pendidikan yang ada di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat ada dua jenis. Pertama, dilihat dari karakteristiknya terdiri dari media grafis, media audio. Media grafis yang tersedia di SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat adalah gambar/foto, peta dan globe, papan tulis. Media audio terdiri dari radio, laboratorium bahasa, teknologi pendidikan yang kompleks terdiri dari komputer 15 unit, laptop 2 unit dan infocus 2 buah. Kemampuan guru PAI SMA Negeri 1 Gunung Tuleh Pasaman Barat dalam memanfaatkan teknologi pendidikan dapat dikatakan kurang. Kendala yang dihadapi guru yaitu kendala secara umum yaitu kurangnya pengetahuan tentang jenis-jenis teknologi yang bisa digunakan dalam mata pelajaran, kurang tersedianya teknologi yang mendukung mata pelajaran tersebut, pendalaman yang tidak mampu menyiapkan teknologi pendidikan yang bersifat elektronik seperti OHP, infokus. Sedangkan kendala secara khusus yaitu tersedianya sumber setempat, faktor yang menyangkut keluwesan, kepaktisan dan ketahanan media.

Actions (login required)

View Item