Etika peserta didik dalam pendidikan Islam: Telaah terhadap kitab al-’Ilm karya Muhammad Salih al-’Usaimin

Fauzi, Ihsan (2017) Etika peserta didik dalam pendidikan Islam: Telaah terhadap kitab al-’Ilm karya Muhammad Salih al-’Usaimin. Masters thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 1523100080.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Peserta didik dalam belajar tentunya dituntut untuk beretika. Banyak pemikir Islam yang merumuskan teori etika peserta didik serta proses belajar yang baik. Penelitia ini, dimaksudkan untuk mengetahui bagaimana etika peserta didik serta faktor yang mempengaruhi keberhasilan dan kegagalan peserta didik menurut Muhammad Salih al-’Usaimin dalam karyanya Kitab al-’Ilm. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Etika peserta didik menurut Muhammad Salih al-’Usaimin dalam Kitab al-’Ilm 2) Faktor pendorong kesuksesan peserta didik menurut Muhammad Salih al-’Usaimin dalam Kitab al-’Ilm. Peneltian ini merupakan analisis teks, metode yang digunakan adalah kepustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumen, kemudian dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Etika peserta didik menurut Muhammad Salih al-’Usaimin dalam Kitab al-’Ilm adalah niat ikhlas, memberantas kebodohan dari diri sendiri dan masyarakat, membela agama Islam, toleran terhadap perbedaan pendapat, mengamalkan ilmu pengetahuan, menyampaikan ilmu pengetahuan, menjadi panutan, bersabar dalam belajar, menghormati ulama, berpegang teguh terhadap Alquran dan Hadis, teliti dan konsisten, dan cermat dalam memahami tujuan Alquran dan Hadis. 2) Faktor pendorong kesuksesan peserta didik menurut Muhammad Salih al-’Usaimin dalam Kitab al-’Ilm adalah takwa, tekun, menghafal, dan mula>zamah al-‘Ulama>. Sedangkan faktor penghambatnya adalah dengki, berfatwa tanpa pengetahuan, takabbur, fanatik, tampil sebelum menguasai materi, dan berprasangka buruk.

Actions (login required)

View Item