Strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya dengan memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran di SDN 100116 Sigumuru Angkola Barat

Rambe, Fitri Ayu (2026) Strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pelajaran seni budaya dan prakarya dengan memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran di SDN 100116 Sigumuru Angkola Barat. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220500057.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa pada mata pembelajaran seni budaya dan prakarya dengan memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber yang diproleh peneliti adalah data dan informasi primer diproleh dari guru dan siswa. Sementara data dan informasi sekunder diproleh dari guru kelas, guru mata pelajaran dan bagian tata usaha. Metode pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara mendalam kepada pihak terkait yaitu guru Seni Budaya dan Prakarya, peserta didik kelas V SD Negeri 100116 Sigumuru. Di samping itu, penghimpunan data melalui dokumen-dokumen resmi SD Negeri 100116 Sigumuru sebagai pendukung yang relevan terhadap masalah yang dideskripsikan. Metode analisis data yang digunakan peneliti yaitu: Reduksi data, Penyajian data, Penarikan Kesimpulan. Metode pengecekan keabsahan yang digunakan peneliti yaitu: Perpanjangan keikutsertaan, Ketekunan Pengamatan.Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan kreativitas siswa dengan memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran yaitu: Pertama, Strategi kebebasan berekspresi dalam pembelajaran seni budaya dan prakarya. Strategi ini membuat siswa kreatif dan imajinatif dalam mengembangkan ide, gagasan, dan membuat karya seni dari barang bekas. Dengan memberi kesempatan pada siswa mengemukaan ide dalam mengembangkan kreativitas. Kedua, strategi pemberian hadiah (reward) sebagai bentuk apresiasi terhadap usaha dan hasil karya siswa. Strategi pemberian hadiah (reward) memberi pengaruh positif terhadap perkembangan kreativitas siswa. Melalui pemberian reward, siswa merasa dihargai atas usaha dan karya yang telah dihasilkan. Hal ini dapat mengembangkan kreativitas serta mendorong siswa aktif. Reward yang diberikan guru dapat berupa pujian, nilai tambahan, tepuk tangan, dan hadiah sederhana. Ketiga, strategi kolaborasi dan kerja sama. Strategi ini mendorong siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran seni budaya dan prakarya. Siswa terlihat saling berdiskusi, berbagi ide, serta kerja sama dalam menyelesaikan tugas berbasis pemanfaatan barang bekas

Actions (login required)

View Item