Implementasi kerajinan tangan dari barang bekas untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran SBK di SDN 12 Pangkatan Kabupaten Labuhanbatu

Ramadhan, Gilang (2026) Implementasi kerajinan tangan dari barang bekas untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran SBK di SDN 12 Pangkatan Kabupaten Labuhanbatu. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2020500139.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Kreativitas siswa pada mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) sangat penting untuk dikembangkan agar mereka mampu menghasilkan karya yang variatif dan bernilai estetika. Namun hasil observasi awal di kelas IV SDN 12 Pangkatan Kabupaten Labuhanbatu menunjukkan bahwa kreativitas siswa masih rendah. Siswa belum mampu menuangkan ide secara optimal, hasil karya cenderung sederhana dan kurang rapi, serta pembelajaran belum memberikan kesempatan yang cukup untuk bereksperimen. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan adalah memanfaatkan barang bekas sebagai bahan utama dalam membuat kerajinan tangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan barang bekas dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa kelas IV SDN 12 Pangkatan, Kabupaten Labuhanbatu. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin, yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 28 siswa. Data diperoleh melalui observasi, tes, dokumentasi, dan penilaian kreativitas berdasarkan ide, keluwesan, keaslian, dan kerapian karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan. Pada siklus I pertemuan pertama terdapat 10 siswa (36%) yang masuk kategori kreatif, 9 siswa (32%) cukup kreatif, dan 9 siswa (32%) kurang kreatif. Pada pertemuan kedua, jumlah siswa kreatif naik menjadi 13 orang (46%), cukup kreatif 9 orang (32%), dan kurang kreatif menurun menjadi 6 orang (21%). Pada siklus II pertemuan pertama mulai muncul 4 siswa (14%) yang sangat kreatif, 12 siswa (43%) kreatif, dan 12 siswa (43%) cukup kreatif, tanpa ada lagi siswa yang kurang kreatif. Pada pertemuan kedua siklus II hasilnya lebih baik dengan 5 siswa (18%) sangat kreatif, 16 siswa (57%) kreatif, dan 7 siswa (25%) cukup kreatif. Hasil karya siswa lebih rapi, variatif, dan estetis. Siswa juga lebih percaya diri, mampu bekerja sama, dan peduli lingkungan. Pembelajaran dengan barang bekas efektif meningkatkan kreativitas, baik dalam ide maupun kualitas karya

Actions (login required)

View Item