Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan

Hidayah, Nur (2026) Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220500215.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan upaya pemerintah dalam mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi, penguatan karakter, serta pengembangan kompetensi abad ke-21. Namun pelaksanaannya di sekolah dasar masih menghadapi berbagai tantangan , terutama terkait kesiapan guru, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, ketersediaan sarana dan prasarana, serta pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran dan mengidentifikasi berbagai kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya di Sekolah Dasar Negeri 101501 Bintuju Kecamatan Angkola Muaratais Kabupaten Tapanuli Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri atas Kepala Sekolah, Guru kelas IV A, dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi tekhnik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 101501 Bintuju telah dilaksanakan melalui perangkat pembelajaran yang mengacu pada capaian pembelajaran, penerapan pembelajaran yang mendorong keaktifan peserta didik, serta penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Pembelajaran yang diterapkan mampu memberikan ruang bagi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi, kerja kelompok, dan penyelesaian tugas berbasis projek. Namun demikian, pelaksanaan Kurikulum Merdeka masih menghadapi beberapa kendala, yaitu keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep dan implementasi Kurikulum Merdeka, kesulitan dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, keterbatasan sarana dan prasarana pendukung, hambatan dalam pelaksanaan kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, serta beban administrasi dan pengelolaan waktu pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, penyediaan fasilitas yang memadai,serta penguatan dukungan sekolah agar implementasi Kurikulum Merdeka dapat berjalan lebih optimal.

Actions (login required)

View Item