Pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap keterampilan komunikasi matematis Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram

Ritonga, Mutia Zamzahira (2026) Pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap keterampilan komunikasi matematis Siswa Kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220200030.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan komunikasi siswa dalam proses pembelajaran matematika. Siswa cenderung pasif saat pembelajaran berlangsung, kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, serta kurang aktif dalam kegiatan diskusi. Selain itu, model pembelajaran yang digunakan guru masih berpusat pada guru sehingga belum mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis dan berkomunikasi secara aktif. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan komunikasi siswa, salah satunya yaitu model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT). Model ini menekankan dialog mendalam, berpikir kritis, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan Deep Dialogue Critical Thinking terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking (DDCT) terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode quasi experimental design menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Tiram yang berjumlah 247 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas dengan jumlah 72 siswa, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes keterampilan komunikasi. Data yang diperoleh menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji t. Dalam hasil penelitian ini dapat di simpulkan dengan perbedaan rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas eksperimen sebesar 70.14 dan kelas kontrol sebesar 54.17 ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking terhadap keterampilan komunikasi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tanjung Tiram. Hasilnya diperoleh dari nilai signifikan 5% yaitu t_(hitung )> t_(tabel )yaitu 2.401 > 1.994.

Actions (login required)

View Item