Proses pembelajaran IPA di Kelas V UPTD SD Negeri 22 Kotapinang

Marpaung, Anis Nur Afifah (2026) Proses pembelajaran IPA di Kelas V UPTD SD Negeri 22 Kotapinang. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500176.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V UPTD SD Negeri 22 Kotapinang, yang mencakup tiga tahapan utama yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran. Latarbelakang penelitian ini adalah fenomena proses pembelajaran IPA di sekolah dasar yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru (teacher-centered), rendahnya partisipasi aktif siswa, serta pemahaman konsep dan literasi sains yang belum optimal. Kondisi ini berdampak pada pemahaman konsep IPA yang belum optimal dan rendahnya literasi sains siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam bagaimana guru merencanakan, melaksanakan, dan menilai pembelajaran IPA di kelas V, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas V dan 24 siswa kelas V (6 laki-laki dan 18 perempuan) UPTD SD Negeri 22 Kotapinang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses pembelajaran IPA di kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa serta dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap perencanaan pembelajaran IPA telah dilakukan dengan baik, ditandai dengan guru telah menyusun tujuan pembelajaran yang jelas, spesifik, dan kontekstual sesuai dengan Kurikulum Merdeka, serta merancang kegiatan pembelajaran yang bersifat partisipatif melalui diskusi kelompok, tanya jawab, dan pengerjaan Lembar Kerja Siswa (LKS). Namun pemanfaatan media pembelajaran masih terbatas pada gambar organ pernapasan dan Lembar Kerja Siswa (LKS). Pada tahap Pelaksanaan, pembelajaran berlangsung interaktif dengan strategi pembuka yang mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, penggunaan media sederhana, dan metode diskusi kelompok, meskipun keaktifan siswa belum merata. Pada tahap penilaian pembelajaran, guru telah melaksanakan penilaian yang mencakup tiga ranah yaitu aspek kognitif melalui tanya jawab lisan dan pengerjaan LKS, aspek afektif melalui observasi sikap siswa seperti keberanian bertanya dan kerjasama dalam kelompok, serta aspek psikomotor melalui kegiatan diskusi kelompok dan pengerjaan LKS. Penelitian menyimpulkan bahwa proses pembelajaran IPA di kelas V UPTD SD Negeri 22 Kotapinang telah menunjukkan keterpaduan antara perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian, namun masih memerlukan penguatan dalam variasi media pembelajaran, strategi kooperatif untuk pemerataan keaktifan siswa, serta pengembangan instrumen penilaian yang lebih komprehensif. Keterbatasan sarana laboratorium dan alat peraga menjadi kendala utama yang perlu mendapat perhatian dari pihak sekolah.

Actions (login required)

View Item