Pengembangan modul pembelajaran berbasis SOLE (Self-Organized Learning Environment) untuk pembelajaran keterampilan menulis Siswa Kelas VI SD Negeri 200117 Padangsidimpuan

Harahap, Anri Ahmadi (2026) Pengembangan modul pembelajaran berbasis SOLE (Self-Organized Learning Environment) untuk pembelajaran keterampilan menulis Siswa Kelas VI SD Negeri 200117 Padangsidimpuan. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2450600052.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas VI SD Negeri 200117 Padangsidimpuan yang ditunjukkan dari sebagian besar siswa belum mampu menyusun teks sesuai struktur dan kaidah yang benar. Permasalahan ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurangnya inovasi metode, serta minimnya bahan ajar yang mendukung pembelajaran mandiri dan eksploratif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis Self-Organized Learning Environment (SOLE) yang terintegrasi secara sistematis dalam pembelajaran menulis teks eksposisi melalui tahapan Big Question, Investigation, Discussion, dan Review, serta memfasilitasi pembelajaran mandiri, kolaboratif, dan berbasis eksplorasi digital. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dalam kerangka Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi analisis deskriptif kualitatif untuk data hasil observasi, wawancara, dan validasi ahli yang digunakan untuk mengetahui kelayakan produk, serta analisis deskriptif kuantitatif untuk data angket dan hasil tes belajar guna mengukur tingkat praktikalitas dan efektivitas modul. Selain itu, peningkatan hasil belajar siswa dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan kemampuan menulis sebelum dan sesudah penggunaan modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosedur pengembangan modul berbasis SOLE menghasilkan produk yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka dan kebutuhan siswa. Modul yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dengan hasil validasi ahli materi sebesar 90% dan ahli desain sebesar 91,6%. Modul juga tergolong sangat praktis dengan persentase respon guru sebesar 86% dan peserta didik rata-rata sekitar 91%. Selain itu, modul terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 59,05 menjadi posttest sebesar 84,4, dengan nilai N-Gain sebesar 0,62 (kategori cukup efektif) serta seluruh siswa mencapai ketuntasan belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa modul pembelajaran berbasis SOLE layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif yang tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis teks eksposisi siswa, tetapi juga mendorong kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kolaborasi dalam pembelajaran.

Actions (login required)

View Item