Implementasi model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 073 Jambur Padang Matinggi Kecamatan Panyabungan Utara Kabupaten Mandailing Natal

Sari, Lanna (2026) Implementasi model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 073 Jambur Padang Matinggi Kecamatan Panyabungan Utara Kabupaten Mandailing Natal. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500169.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning yang diterapkan oleh gurunya yang dimana model pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan sintaks model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Problem Based Learning. Guru menggunakan metode perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV B dan wali kelas IV B Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, , dengan triangulasi sebagai teknik keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan model pembelajaran Problem-Based Learning yang dimana pengelolaan kelas yang baik oleh guru, media pembelajaran yang sesuai dan partisipasi aktif siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pelaksanaan model Problem Based Learning di kelas IV B SD Negeri 073 Jambur Padang Matinggi Kecamatan Panyabungan Utara berlangsung dengan baik dan sesuai dengan tahapan teori PBL. Pada tahap orientasi masalah, guru berhasil menyajikan permasalahan yang relevan dengan kehidupan nyata siswa. Pembagian siswa ke dalam kelompok diskusi untuk memecahkan masalah secara kolaboratif berjalan aktif, memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial mereka. Guru juga memberikan panduan yang diperlukan selama proses penyelidikan individu dan kelompok, meskipun keterbatasan waktu sedikit menghambat pendampingan optimal. Selanjutnya, pada tahap presentasi, siswa dapat memaparkan solusi yang ditemukan meskipun hanya berupa jawaban dari pemecahan masalah.

Actions (login required)

View Item