Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas V SDN 200410 Simapil-Apil

Harahap, Fitri Oktavia (2025) Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas V SDN 200410 Simapil-Apil. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500002.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas V SD Negeri 200410 Simapil Apil. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, serta dominannya penggunaan metode ceramah oleh guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 11 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wdan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai hasil belajar siswa dari pra-siklus sebesar 19% menjadi 38% pada siklus I pertemuan I, dan meningkat lagi menjadi 57% pada siklus I pertemuan II meningkat lagi 76% pada siklus II pertemua I dan 81% pada siklus II pertemuan II. Selain itu, partisipasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Model ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, bekerja sama dalam kelompok, serta mengaitkan materi pembelajaran dengan permasalahan nyata di lingkungan sekitar, sehingga menjadikan proses pembelajaran lebih bermakna

Actions (login required)

View Item