Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Kabupaten Tapanuli Selatan

Hakim, Arief Rachman (2025) Penerapan Model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Kabupaten Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 1920500139.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa di kelas IV SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Tapanuli Selatan yang belum mencapai KKM. Hal ini disebabkan karena siswa kurang tertarik dan memahami pembelajaran dikelas, dalam kegiatan pembelajaran sehari-hari siswa cenderung merasa bosan, ribut dan bermain dalam pembelajaran. Sehingga perlu dilakukan perubahan dengan menerapkan model Problem Based Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan deskripsi tentang penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas IV SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading Tapanuli Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 100611 Tahalak Ujung Gading yang berjumlah 20 siswa. Instrumen pengumpulan data adalah lembar tes dan lembar pengamatan. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus, siklus pertama terdiri dari 2 kali petemuan dan siklus kedua terdiri dari 1 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan/tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat. Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil pengamatan pra-siklus persentase 20% dengan nilai rata-rata 50,5, kemudian meningkat pada siklus I pada pertemuan ke II dengan persentase ketuntasan 40% dengan nilai rata-rata siswa sebesar 60. Pada siklus I telah terjadi peningkatan dengan menggunakan model Problem Based Learning. Kemudian dilanjutkan pada siklus II pertemuan I dengan persentase meningkat, persentase ketuntasan siswa menjadi sebesar 80% dengan nilai rata-rata 83,5. Dengan demikian hasil belajar siswa yang dinilai dari beberapa indikator yang telah ditentukan peneliti, dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning.

Actions (login required)

View Item