Kemampuan berbahasa anak usia 3-5 tahun di Desa Paringgonan Kecamatan Ulu Barumun Kabupaten Padang Lawas: kajian psikolinguistik

Hasibuan, Wahyuni (2025) Kemampuan berbahasa anak usia 3-5 tahun di Desa Paringgonan Kecamatan Ulu Barumun Kabupaten Padang Lawas: kajian psikolinguistik. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2121000030.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Kemampuan berbahasa merujuk pada kemampuan seseorang untuk menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi. Ini mencakup berbagai aspek, termasuk kemampuan berbicara, mendengar, membaca, dan menulis dalam bahasa tertentu. Kemampuan berbahasa tidak hanya terbatas pada penguasaan kosakata dan tata bahasa, tetapi juga melibatkan pemahaman konteks, nuansa, dan pragmatik dalam penggunaan bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berbahasa anak yang diperoleh dalam percakapan anak di lingkungan sehari-hari oleh anak usia 3-5 tahun di Desa Paringgonan Kecamatan Ulu Barumun Kabupaten Padang Lawas. Penelitian ini dilakukan di desa Paringgonan lorong 5, Kecamatan Ulu Barumun Kabupaten Padang Lawas. Populasi pada penelitian ini adalah anak usia 3-5 tahun di Desa Paringgonan lorong 5, Kecamatan Ulu Barumun. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan puposive sampling berjumlah 5 orang. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan instrumen wawancara dan observasi tidak terstruktur. Teknik analisis data yang digunakan adalah mengumpulkan data melalui mendengarkan, mencatat, dan merekam tuturan yang diperoleh dari informan, mengelompokkan data penelitian, melakukan identifikasi data, memberikan pemanknaan temuan-temuan yang ada, memaparkan hasil kajian dan menyimpulkan hasil pembahasan. Adapun hasil penelitian ini adalah peneliti mendapatkan keseluruhan hasil data penelitian dalam percakapan sehari-hari yang dikembangkan melalui beberapa tahap perkembangan anak yaitu: (1) tahapan Linguistik III: pengembangan tata bahasa, (2) Tahapan Linguistik IV: Tata bahasa Pradewasa, dan (3) Tahap Linguistik V: kompetensi penuh. Peneliti menemukan bentuk proses pemerolehan bahasa anak diantaranya adalah pertama pada tingkat Pemerolehan usia 3 tahun banyak yang masih menyimpang diketatabahasan dan Belum sempurna menurut teori kemampuan ini. Karena masih menggunakan bahasa yang rusak. Misalnya “aoban”, “au i” dsb. Kedua pada tingkat Pemerolehan usia 4 tahun juga masih menyimpang diketatabahasan dan belum Sempurna menurut teori kemampuan ini. Karena masih menggunakan kosakata Yang rusak. Misalnya: “sikolah edde”, “madabu au ci”, “gala-gala”dsb.Ketiga pada tingkat Pemerolehan usia 5 tahun kosakatanya lebih meningkat dan semakin lancar serta Fasih dalam berkomunikasi tetapi lebih sedikit yang menyimpang dari Ketatabahasaan menurut teori kemampuan ini.

Actions (login required)

View Item