Pengaruh metode Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan siswa dalam menghafal ayat pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas XI MAS Budaya Cikampak

Melinda, Aprilia (2025) Pengaruh metode Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan siswa dalam menghafal ayat pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas XI MAS Budaya Cikampak. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120100169.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan siswa dalam menghafal ayat pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas XI Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Budaya Cikampak. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan sebagian siswa dalam menghafal ayat serta metode pembelajaran konvensional yang cenderung membuat siswa pasif dan cepat bosan.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen sejati (true experimental design) menggunakan bentuk pretest posttest control design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas XI-1 sebagai kelas kontrol dan kelas XI-2 sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 31 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hafalan, angket, dan observasi. Analisis data dilakukan dengan uji-t menggunakan bantuan program SPSS.Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan menghafal siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan metode CTL dengan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan siswa dalam menghafal ayat pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis.

Actions (login required)

View Item