Penerapan model pembelajaran JIGSAW untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru

Aisyah, Nurul (2025) Penerapan model pembelajaran JIGSAW untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 200405 Hutaimbaru. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500040.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar kognitif peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang diterapkan belum optimal dan peserta didik kurang tertarik dengan proses pembelajaran. Maka, perlu adanya perubahan pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw dalam proses pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV di SD Negeri 200405 Hutaimbaru Jl. Sibolga, KM 4 Hutaimbaru, Kec. Hutaimbaru, Kota Padangsidimpuan Prov. Sumatera Utara. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV di SD Negeri 200405 Hutaimbaru Jl. Sibolga, KM 4 Hutaimbaru, Kec. Hutaimbaru, Kota Padangsidimpuan Prov. Sumatera Utara. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi di dalam SD Negeri 200405 Hutaimbaru. Instrumen pengumpulan data yang digunakan tes kognitif dan observasi. Kegiatan sesuai dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata dan ketuntasan hasil belajar peserta didik, yaitu pada prasiklus rata-rata 56,9 dengan ketuntasan sebesar 34% (6 dari 22 peserta didik). Pada siklus I pertemuan I menjadi skor rata-rata nilai peserta didik 65 dan ketuntasan peserta didik 36% (8 dari 22 peserta didik). Sedangkan siklus I pertemuan II menjadi skor rata-rata nilai peserta didik 71,4 dengan ketuntasan peserta didik 55% (12 dari 22 peserta didik). Pada siklus II pertemuan I nilai rata-rata peserta didik 74 dengan ketuntasan peserta didik 64% (15 dari 22 peserta didik). Pada siklus II pertemuan II menjadi skor rata-rata nilai peserta didik 84,5 dengan ketuntasan peserta didik 82% (18 dari 22 peserta didik). Dari data diatas dapat disimpulkan bahwa, penerapan model pembelajaran Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV di SD Negeri 200405 Hutaimbaru

Actions (login required)

View Item