Pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran IPA berbasis problem based learning pada konsep perubahan wujud Kelas IV

Tanjung, Wika Akrani (2025) Pengembangan instrumen evaluasi pembelajaran IPA berbasis problem based learning pada konsep perubahan wujud Kelas IV. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500069.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya instrumen evaluasi pembelajaran IPA yang mampu menilai secara autentik kemampuan peserta didik sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka, khususnya pada konsep perubahan wujud benda di kelas IV. Instrumen evaluasi yang biasa digunakan guru masih cenderung konvensional sehingga belum optimal dalam mengukur keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah 29 siswa kelas IV SDN 19 Langga Payung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen evaluasi yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dengan persentase rata-rata hasil validasi ahli sebesar 93,5% (sangat valid), memenuhi kriteria praktis berdasarkan respon guru sebesar 80% (praktis) dan respon siswa sebesar 91,26% (sangat praktis) dengan rata-rata 85,63% (praktis), serta memenuhi kriteria efektif dengan rata-rata nilai posttest siswa sebesar 81 yang berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, instrumen evaluasi pembelajaran IPA berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi perubahan wujud benda terbukti valid, praktis, dan efektif digunakan dalam menilai hasil belajar peserta didik

Actions (login required)

View Item