Pengembangan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan aplikasi canva untuk meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah pada materi bilangan berpangkat

Hsb, Siti Aisyah (2025) Pengembangan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan aplikasi canva untuk meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah pada materi bilangan berpangkat. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2350500015.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (10MB)

Abstract

Kurikulum merdeka adalah konsep pendidikan yang memberikan kebebasan dan kreativitas dalam proses pembelajaran yang tujuannya telah dijabarkan dalam Permendikbud Nomor 12 Tahun 2024. Salah satu yang diterapkan dalam implementasi kurikulum Merdeka adalah pembelajaran diferensiasi. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, guru harus menyesuaikan sebagai pengajaran seperti konten, proses dan produk untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Dan salah satu teknologi yang mendukung pembelajaran berdiferensiasi adalah aplikasi canva. Pemahaman konsep dan pemecahan masalah sangatlah penting dalam pembelajaran matematika karena dengan menguasai suatu konsep dan bisa memecahkan masalah akan sangat membantu siswa dalam pembelajaran matematika khususnya materi bilangan berpangkat. Berdasarkan studi pendahuluan bahwa pemahaman konsep dan pemecahan masalah sangat rendah dan fakta dilapangan bahwa nilai KKM siswa materi bilangan berpangkat tidak memenuhi dan sehingga peneliti tertarik untuk melakukan penelitian yang berjudul “Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Menggunakan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Pada Materi Bilangan Berpangkat”. Dengan tujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas dari penelitian tersebut. Penelitian ini memakai model pengembangan jenis ADDIE yang merupakan singkatan dari Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Alasan peneliti menggunakan model ADDIE karena disesuaikan dengan kebutuhan penelitian, mudah dilakukan, memuat langkah-langkah yang sistematis. Dengan hasil diperoleh bahwa Hasil validasi ahli yakni materi, media dan Bahasa menyatakan “Sangat Valid” dengan persentase kevalidan 92,00% . Praktikalitasnya dari hasil angket guru dan siswa dinyatakan “Sangat Praktis” yaitu 92,00%. Hasil uji N-Gain pemahaman konsep yaitu 53% dan N-Gain pemecahan masalah yaitu 51% berada pada “Cukup Efektif”. Hasil t hitung yaitu 6,94 > 2,571 untuk pemahaman konsep dan 6,29 > 3,18 untuk pemecahan masalah dapat disimpulkan terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata sebelum dan sesudah menggunakan pengembangan pembelajaran berdiferensiasi menggunakan aplikasi canva.

Actions (login required)

View Item