Analisis implementasi kurikulum merdeka ditinjau dari pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran biologi kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan Mandailing Natal

Fitriah, Wirdatul (2025) Analisis implementasi kurikulum merdeka ditinjau dari pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran biologi kelas XI SMA Negeri 1 Panyabungan Mandailing Natal. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120800011.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Latar belakang masalah pada penelitian ini adalah impletasi kurikulum merdeka khususnya terkait dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran biologi yang masih belum optimal sedangkan siswa memiliki gaya belajar yang berbeda-beda dimana seharusnya penerapan pembelajaran berdiferensiasi sudah dapat dimaksimalkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui gaya belajar siswa pada mata pelajaran biologi, untuk menganalisis implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran biologi sudah sejauh mana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka, dan untuk mengetahui kendala dan tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, subjek penelitian terdiri atas 1 guru Biologi kelas XI. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis melalui reduksi data, teknik pengecekan keabsahan data (triangulasi), penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa pada mata pelajaran biologi visual, auditif, dan kinestetik. Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 1 Panyabungan Mandailing Natal sudah berjalan, namun beberapa prinsipnya belum sepenuhnya diterapkan secara konsisten dan belum optimal. Guru telah melakukan pembelajaran yang berpusat pada siswa, menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa melalui asesmen diagnostik, variasi metode, dan penugasan dengan menghasilkan 1 produk yang sama. Kendala yang dihadapi adalah keterbatasan sarana laboratorium, pengelolaan waktu, dan keterlibatan siswa yang belum merata. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Biologi kelas XI di SMA Negeri 1 Panyabungan Mandailing Natal dalam pelaksanaannya berdasarkan penetapan sudah berjalan, namun beberapa prinsipnya belum sepenuhnya diterapkan dan belum optimal, perlu penguatan dalam optimalisasi fasilitas, dan strategi dalam pembelajaran berdiferensiasi

Actions (login required)

View Item