Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan metode permainan edukatif pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SD Negeri 04 Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu

Aisyah, Suryaningsih (2025) Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan metode permainan edukatif pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SD Negeri 04 Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500185.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) materi Gobak Sodor di SD Negeri 04 Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu. Rendahnya keaktifan siswa disebabkan oleh partisipasi yang kurang dan kurangnya antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Metode pembelajaran yang selama ini digunakan guru hanya berupa penjelasan materi dan contoh soal, sehingga interaksi antara guru dan siswa kurang terjalin karena metode tersebut tidak menarik bagi siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah: Apakah terdapat peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PJOK melalui penerapan metode permainan edukatif pada materi permainan tradisional Gobak Sodor di SD Negeri 04 Kecamatan Bilah Hilir Kabupaten Labuhanbatu? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa pada materi permainan tradisional Gobak Sodor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek kelas V-B yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan angket, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode permainan edukatif dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Peningkatan ditunjukkan dengan partisipasi dan antusiasme siswa yang lebih tinggi selama pembelajaran PJOK. Hasil observasi menunjukkan peningkatan keaktifan dari siklus I pertemuan-1 (48%), pertemuan-2 (55%), hingga siklus II pertemuan-1 (69%) dan pertemuan-2 (86%). Sedangkan hasil angket tentang keaktifan belajar siswa memperlihatkan hasil peningkatan keaktifan belajar sebagai berikut: siklus I pertemuan-1 (44%), pertemuan-2 (59%), hingga siklus II pertemuan-1 (74%) dan pertemuan-2 (85%). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode permainan tradisional efektif meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PJOK

Actions (login required)

View Item