Penerapan model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas V SDN No. 100613 Pasar Lama Kabupaten Tapanuli Selatan

Saleh, Rahmat (2025) Penerapan model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila kelas V SDN No. 100613 Pasar Lama Kabupaten Tapanuli Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500108.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila yang disebabkan rasa bosan akibat kurangnya peran, keaktifan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran menggunakan metode mengajar konvensional yang cenderung berpusat pada guru. Untuk itu, perlu adanya inovasi dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan minat belajar siswa dan menganalisis aktivitas guru dan siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN No. 100613 Pasar Lama Kabupaten Tapanuli Selatan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan metode kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket minat belajar siswa dan lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN No. 100613 Pasar Lama Kabupaten Tapanuli Selatan. Hasil ini terbukti melalui peningkatan rata-rata nilai minat belajar dan aktivitas siswa, dimulai pada prasiklus rata-rata nilai sejumlah 66 pada kategori kurang. Pada siklus I pertemuan I sejumlah 70,75 pada kategori kurang dengan selisih nilai sejumlah 4,75. Pada siklus I pertemuan II sejumlah 74,95 pada kategori kurang dengan selisih nilai sejumlah 4,2 dari pertemuan sebelumnya. Pada siklus II pertemuan I sejumlah 80,104 pada kategori cukup dengan selisih nilai sejumlah 5,1. Kemudian pada siklus II pertemuan II sejumlah 87,45 pada kategori tinggi dengan selisih nilai sejumlah 7 dari pertemuan sebelumnya. Untuk rata-rata nilai aktivitas guru mulai dari siklus I sampai II sejumlah 100 pada kategori sangat baik. Rata-rata nilai aktivitas siswa pada siklus I pertemuan I sejumlah 65,64 pada kategori cukup baik. Pada siklus I pertemuan II sejumlah 70,35 pada kategori cukup baik. Pada siklus II pertemuan I sejumlah 80,70 pada kategori baik. Kemudian pada siklus II pertemuan II sejumlah 90,82 pada kategori sangat baik

Actions (login required)

View Item