Dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di RA Fathurrozak Sihitang Padangsidimpuan

Munthe, Susilawati (2025) Dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di RA Fathurrozak Sihitang Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120600014.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di RA Fathurrozak Sihitang Padangsidimpuan. Penelitian ini secara khusus berfokus pada anak-anak berusia 4-5 tahun di RA Fathurrozak sihitang padangsidimpuan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di RA Fathurrozak Sihitang Padangsidimpuan. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menemukan dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di sekolah tersebut. penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Subjek penelitian ini meliputi empat anak berusia 4-5 tahun dan orang tua mereka, serta guru di RA Fathurrozak Sihitang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: dampak penggunaan smartphone terhadap sosial emosional anak usia 4-5 tahun di RA Fathurrozak Sihitang Sidimpuan memiliki pengaruh signifikan yakni terdapat pengaruh negative dan positif. Dimana anak masih sering menunjukkan interaksi yang kurang dengan teman sebaya dan lingkungan sekitar serta kesulitan mengelola emosi. Dalam hal ini anak juga memiliki peningkatan pengetahuan melalui konten Pendidikan yang mereka lihat. Peneliti mengatakan hal tersebut, karena peneliti sudah mewawancarai dan melakukan observasi di lokasi penelitian. Dimana dari empat anak, tiga anak yang keterampilan sosial emosionalnya tidak berkembang baik karena setelah menggunakan smartphone anak lebih diam di rumah dan tidak mau keluar. Hal ini terjadi karena orangtua tidak membatasi durasi dalam menggunakan smartphone, sehingga anak lebih tertarik memainkan smartphone-nya daripada bermain di luar rumah. Sedangkan satu anak memiliki keterampilan sosial emosional yang baik, dikatakan baik karena, perkembangan sosial emosional anak sesuai dengan indikator yaitu, Kerja sama, mau Berbagi, Komunikasi dua arah, pengelolaan emosi yaitu mempunyai rasa empati dan mampu bermain dengan teman sebaya.

Actions (login required)

View Item