Analisis persepsi siswa tentang lingkungan belajar dalam pembelajaran fiqih di SMA Negeri 1 Sosopan

Pohan, Arief Rahman Hazairin (2025) Analisis persepsi siswa tentang lingkungan belajar dalam pembelajaran fiqih di SMA Negeri 1 Sosopan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120100229.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran lingkungan belajar yang kondusif dalam mendukung keberhasilan proses pembelajaran Fiqih. Lingkungan belajar yang baik dapat meningkatkan motivasi, konsentrasi, dan hasil belajar siswa, sedangkan lingkungan yang kurang mendukung sering kali menjadi penghambat dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran Fiqih dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sosopan, bagaimana metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar, serta bagaimana persepsi siswa terhadap lingkungan belajar pada pembelajaran Fiqih. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Fiqih di SMA Negeri 1 Sosopan telah dilaksanakan sesuai dengan kurikulum yang berlaku, dengan fokus utama pada pemahaman materi ibadah dan muamalah, khususnya tentang shalat. Guru berupaya mengaitkan materi pelajaran dengan kehidupan sehari-hari agar siswa dapat memahami dan mengamalkan ajaran Islam secara menyeluruh. Metode pembelajaran yang digunakan guru meliputi ceramah, tanya jawab, dan diskusi, namun pelaksanaannya masih cenderung monoton sehingga diperlukan inovasi agar siswa lebih aktif dan termotivasi. Adapun persepsi siswa terhadap lingkungan belajar menunjukkan bahwa hubungan sosial antara guru dan siswa sudah terjalin dengan baik, namun kondisi fisik ruang kelas dan fasilitas pendukung masih terbatas sehingga menimbulkan rasa kurang nyaman dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa keberhasilan pembelajaran Fiqih sangat dipengaruhi oleh tiga aspek utama, yaitu pelaksanaan pembelajaran yang sesuai kurikulum, penerapan metode pembelajaran yang menarik, serta lingkungan belajar yang kondusif. Lingkungan belajar yang bersih, nyaman, dan didukung sarana prasarana memadai mampu menumbuhkan motivasi dan semangat belajar siswa. Oleh karena itu, guru dan pihak sekolah diharapkan dapat meningkatkan kualitas sarana pendidikan serta mengembangkan strategi pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan agar tujuan pembelajaran Fiqih dapat tercapai secara optimal.

Actions (login required)

View Item