Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 115510 Batu Tunggal Kecamatan NA IX-X Kabupaten Labuhanbatu Utara

Hasibuan, Siti Khalijah (2025) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 115510 Batu Tunggal Kecamatan NA IX-X Kabupaten Labuhanbatu Utara. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500027.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Matematika siswa kelas IV di SDN 115510 Batu Tunggal yang disebabkan model pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru ( teacher- centered) dan bersifat konvesional, dan didominasi metode ceramah serta tugas yang kurang melibatkan siswa, sehingga sulit bagi siswa untuk memahami pembelajaran matematika. Untuk itu diperlukan model yang membantu siswa agar aktif dalam proses belajar salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Heads Together. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Togetherdapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 115510 Batu Tunggal. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK), yang merupakan penelitian reflektif dengan melakukan langkah-langkah untuk memperbaiki atau meningkatkan hasil belajar sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 115510 Batu Tunggal yang berjumlah 30 siswa. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi.Hasil dari penelitian ini, menunjukkan bahwa rata-rata belajar siswa pada Prasiklus mencapai 46,5 dengan persentase kelulusan siswa sebesar 16,67% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 5 siswa. Maka dilakukan perbaikan pada Siklus I peretemuan I mencapai 67,6 dengan persentase kelulusan siswa sebesar 43,33% dan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 13 siswa. Pada pertemuan kedua, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 80 dengan persentase kelulusan siswa mencapai 76,67% dimana 23 siswa telah tuntas dan pada siklus II pertemuan I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 85,6 dengan persentase kelulusan 90% dimana 27 siswa telah tuntas. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa model pembelajaran Numbered Heads Togetherdapat meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran ini guna meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item