Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang bunyi di kelas XI SMA Negeri 1 Kotapinang

Nasution, Novi Srikandi Putri (2025) Pengaruh problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang bunyi di kelas XI SMA Negeri 1 Kotapinang. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120900007.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (9MB)

Abstract

Kemampuan berpikir kritis merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran abad ke-21, terutama dalam mata pelajaran sains seperti fisika. Namun, pada kenyataannya, hasil observasi awal menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kotapinang masih tergolong rendah. Hal ini terlihat dari kesulitan siswa dalam memahami soal berbasis cerita, menerapkan konsep fisika ke dalam kehidupan nyata, serta minimnya partisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Salah satu penyebab rendahnya kemampuan berpikir kritis tersebut adalah karena penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi, di mana sebagian besar guru masih menggunakan metode ceramah secara dominan. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang berorientasi pada penyelesaian masalah kontekstual sebagai sarana meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang bunyi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis dalam bentuk soal uraian yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya.Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian pretest dan posttest kepada kedua kelompok. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis dengan bantuan software SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen setelah diterapkannya model pembelajaran PBL. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan skor rata-rata posttest yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, serta hasil uji-t yang menunjukkan nilai sig. < 0,05.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Penelitian ini merekomendasikan agar guru fisika dapat mengintegrasikan model PBL sebagai alternatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, khususnya dalam hal berpikir kritis.

Actions (login required)

View Item