Penerapan pembelajaran IPA di alam terbuka siswa kelas V SD Negeri 200515 Perumnas Pijorkoling Padangsidimpuan

Hadiana, Zikri (2025) Penerapan pembelajaran IPA di alam terbuka siswa kelas V SD Negeri 200515 Perumnas Pijorkoling Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500081.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di alam terbuka bagi siswa kelas V di SD Negeri 200515 Perumnas Pijorkoling, Padangsidimpuan. Pembelajaran IPA yang biasanya dilakukan di dalam kelas sering kali mengalami kendala dalam pemahaman siswa terhadap konsep-konsep yang diajarkan. Oleh karena itu, peneliti menarik rumusan masalah yakni Bagaimana penerapan pembelajaran IPA di alam terbuka di SD Negeri 200515 Perumnas Pijorkoling Padangsidimpuan? Dan Apa saja kelebihan dan kekurangan yang diproleh oleh siswa dalam penerapan pembelajaran IPA di alam terbuka siswa Siswa Kelas V SD NEGERI 200515 Perumnas Pijorkoling Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan observasi dan wawancara untuk mengumpulkan data dari siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran di luar kelas dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPA. Melalui pengalaman langsung, siswa memiliki kesempatan untuk mengamati fenomena alam, seperti pertumbuhan tanaman dan interaksi hewan, yang membantu mereka mengaitkan teori yang dipelajari di kelas dengan kenyataan di lingkungan sekitar. Aktivitas ini menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif, sehingga mendorong partisipasi aktif siswa. Meskipun terdapat beberapa tantangan, seperti cuaca yang tidak menentu dan keterbatasan akses ke lokasi pembelajaran, minat siswa terhadap pembelajaran di alam tetap tinggi. Penelitian ini merekomendasikan perlunya dukungan dari pihak sekolah dalam bentuk fasilitas yang memadai, pelatihan bagi guru, serta perencanaan yang matang untuk kegiatan pembelajaran di luar kelas. Dengan demikian, pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, mendorong siswa untuk lebih aktif dalam belajar, dan membentuk karakter siswa yang peduli terhadap lingkungan serta mampu mengaitkan pengetahuan dengan kondisi nyata di sekitar mereka. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan kontekstual, serta memperkuat pentingnya pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Diharapkan, dengan pendekatan ini, siswa tidak hanya memperoleh pengetahuan akademis, tetapi juga keterampilan sosial dan rasa tanggung jawab terhadap lingkungan mereka.

Actions (login required)

View Item