Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengontrol perilaku dan sikap siswa di SMA Negeri 1 Kotapinang Labuhanbatu Selatan

Siregar, Hanifah Aulia (2025) Strategi guru pendidikan agama islam dalam mengontrol perilaku dan sikap siswa di SMA Negeri 1 Kotapinang Labuhanbatu Selatan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2020100275.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah adanya perbedaan perilaku siswa di kelas, di mana sebagian siswa bersikap aktif dan kooperatif, sedangkan sebagian lainnya menunjukkan perilaku agresif dan mengganggu proses pembelajaran, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui realitas perilaku dan sikap siswa serta strategi yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam mengontrol dan membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi, sementara validitas data diuji dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan triangulasi sumber serta triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku siswa di kelas XI cukup beragam, dengan sebagian siswa menunjukkan sikap disiplin dan keterlibatan aktif dalam pembelajaran, sementara sebagian lainnya masih menunjukkan perilaku negatif seperti bermain ponsel, berbicara saat pelajaran berlangsung, serta kurang disiplin dalam kehadiran. Guru Pendidikan Agama Islam menerapkan berbagai strategi untuk mengontrol perilaku siswa, antara lain pendekatan berbasis konstruktivisme, kooperatif, dan pendekatan berorientasi pada self regulation. Selain itu, pendekatan personal diterapkan dengan membangun hubungan emosional dengan siswa agar mereka lebih terbuka dalam menerima bimbingan. Keteladanan guru dalam bersikap juga menjadi faktor penting dalam membentuk karakter siswa, serta komunikasi dengan orang tua dilakukan untuk memahami latar belakang siswa dan mencari solusi bersama.Dengan strategi-strategi ini, guru berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang kondusif, mendorong pengembangan sikap positif siswa, dan membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari.

Actions (login required)

View Item