Analisis kesulitan belajar bahasa indonesia siswa kelas V SD Negeri 200205 Aek Tampang Padangsidimpuan

Siregar, Yulia Umar Safitri (2025) Analisis kesulitan belajar bahasa indonesia siswa kelas V SD Negeri 200205 Aek Tampang Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN SYEKH ALI HASAN AHMAD ADDARY PADANGSIDIMPUAN.

Text 2120500186.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia bergantung pada empat keterampilan berbahasa, yakni membaca, menyimak, menulis, dan berbicara. Keterampilan ini sangat memengaruhi kemampuan seseorang untuk memahami materi dan berbicara dengan baik. Siswa kelas V SD Negeri 200205 menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan belajar dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memiliki rumusan masalah Bagaimana bentuk kesulitan belajar bahasa Indonesia yang dialami siswa kelas V SD Negeri 200205 Aek Tampang Padangsidimpuan dan faktor-faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 200205 Aek Tampang Padangsidimpuan. Kemudian, metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan dekriptif dan akan menggambarkan fenomena yang terjadi melalui pemakaian observasi, wawamcara, dan dokumentasi sebagai instrumen data. Hasil penelitian adalah mayoritas siswa mampu menyimak dengan baik namun sebagian kecil terkendala karena gangguan perilaku, posisi tempat duduk kurang mendukung dan perbedaan motivasi dan karakter. Kesulitan membaca berupa membaca tersendat-sendat, salah membaca huruf/katakata, kurang memahami bacaan karena kurang latihan membaca di rumah, kurang fokus belajar di kelas, dan penguasaan dasar membaca belum optimal. Kemampuan berbicara siswa baik dalam situasi informal, namun kurang percaya diri dan tersendat saat bicara di depan kelas, siswa sering menggunakan bahasa daerah karena kebiasaan sehari-hari. Kemudian, permasalahan yang sering muncul saat menulis adalah kerapian tulisan, penggunaan huruf kapital, kecil, dan tanda baca. Siswa juga kurang pandai dalam menuangkan ide dalam tulisan karena kurang latihan menulis di rumah, minat menulis rendah, pemahaman dasar penulisan belum matang, dan kurang pembiasaan menulis.

Actions (login required)

View Item