Pengaruh penggunaan metode drill dalam pembelajaran seni budaya terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri 200507 Pijorkoling Padangsidimpuan Tenggara

Ritonga, Nessa Arbiah (2025) Pengaruh penggunaan metode drill dalam pembelajaran seni budaya terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri 200507 Pijorkoling Padangsidimpuan Tenggara. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500118.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep- konsep pembelajaran yang diselenggarakan. Hal ini disebabkan karena kurangnya edukasi guru tentang banyaknya jenis jenis metode pembelajaran yang bisa digunakan saat ini, kemudian guru sudah nyaman dengan metode ceramah yang tidak terlalu membebankan guru dalam menyampaikan materi.maka perlu adanya perubahan dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode drill. Rumusan masalah penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh penggunaan metode drill dalam pembelajaran seni budaya terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri 200507 Pijorkoling Padangsidimpuan Tenggara. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode drill dalam pembelajaran seni budaya terhadap pemahaman konsep siswa kelas IV SD Negeri Pijorkoling Padangsidimpuan Tenggara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, karena gejala–gejala hasil pengamatan dikonversikan kedalam angka–angka sehingga dapat digunakan teknik statistik untuk menganalisis hasilnya. sampel penelitian ini adalah kelas IV A sebanyak 24 siswa yang diberikan metode Drill. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Bedasarkan penelitian dan analisis data, maka peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode drill terhadap pemahaman konsep siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil uji hipotesis dengan taraf alfa kesalahan 0,05 dan dkn = (24+24)-2 = 46 menerangkan bahwa

Actions (login required)

View Item