Pengaruh media pembelajaran berbasis gambar terhadap hasil belajar siswa kelas v pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 200311 Pudun Jae Kota Padangsidempuan

Basri, Azizah Novita (2025) Pengaruh media pembelajaran berbasis gambar terhadap hasil belajar siswa kelas v pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 200311 Pudun Jae Kota Padangsidempuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2020500003.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena yang ada , dimana siswa-siswi kelas V SD Negeri 200311 Pudun Jae memiliki minat yang rendah terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia yang pertama siswa menganggap bahwa pelajaran Bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang sangat mudah, kedua pengelolaan kelas yang digunakan guru kurang tepat sehingga membuat rendahnya nilai Bahasa Indonesia. Ketiga pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah terkesan monoton dan membosankan. Keempat murid menganggap bahasa indonesia mudah karena meupakan bahasa nasional yang sudah biasa digunakan dalam kehidupan sehar-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitan kuantitatif dengan metode ekperimen dalam bentuk quasi ekperimental. Populasi pada penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V SD Negeri 200311 Pudun Jae tahun pelajaran 2023. Sampel pada penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu VA yang berjumlah 22 siswa dan kelas VB 22 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Rata-rata nilai kelas eksperimen (75,1) lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol (68,2). (2) Standar deviasi nilai kelas kontrol (14,11) lebih besar daripada kelas eksperimen (6,03), yang menunjukkan bahwa variasi nilai di kelas kontrol lebih besar daripada di kelas eksperimen. (3) Nilai maksimum yang dicapai oleh siswa di kelas kontrol adalah 75, sementara di kelas eksperimen adalah 82. Begitu pula dengan nilai minimum, kelas kontrol memiliki nilai terendah 60, sedangkan kelas eksperimen memiliki nilai terendah 65. (4) Data yang diperoleh menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang diterapkan di kelas eksperimen memberikan dampak positif yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Maka dari hasil tersebut pendekatan yang inovatif dan tepat dalam proses pembelajaran dapat memberikan dampak positif yang signifikan pada hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item