Analisis kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya kognitif di era implementasi merdeka belajar di Kelas X MAN 1 Padangsidimpuan

Purnama, Netti Alam (2025) Analisis kemampuan literasi matematika ditinjau dari gaya kognitif di era implementasi merdeka belajar di Kelas X MAN 1 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2020200057.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Kemampuan literasi matematika merupakan kemampuan seseorang dalam menyelesaikan permasalahan dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan melibatkan pengetahuan serta keterampilan matematis yang dimiliki. Kemampuan ini mencakup proses penalaran dan analisis terhadap informasi yang tersedia sehingga dapat menghasilkan keputusan yang tepat dalam penyelesaiannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematika siswa berdasarkan gaya kognitif di era implementasi Merdeka Belajar pada kelas X MAN 1 Padangsidimpuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas, yaitu kelas X-A yang berjumlah 36 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian yang terdiri atas 6 soal yang berkaitan dengan materi perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemampuan literasi matematika siswa di kelas X-A berdasarkan nilai rata-rata secara keseluruhan adalah 72 yang termasuk dalam kategori sedang. Rata-rata skor kemampuan literasi matematika untuk kelompok tinggi sebesar 97,33, kelompok sedang sebesar 74,52, dan kelompok rendah sebesar 41. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh bahwa siswa dengan gaya kognitif Field Independent memiliki rata-rata skor literasi matematika yang lebih tinggi dibandingkan siswa dengan gaya kognitif Field Dependent. Penelitian ini memberikan gambaran bahwa variasi gaya kognitif siswa turut memengaruhi cara mereka dalam menyelesaikan soal-soal literasi matematika. Oleh karena itu, penting bagi guru untuk memahami karakteristik gaya kognitif siswa agar proses pembelajaran dapat diarahkan secara lebih efektif dan adaptif sesuai kebutuhan peserta didik di era Merdeka Belajar. Kemampuan literasi; Matematika; Gaya kognitif; Implementasi Merdeka belajar; Kalas X; MAN Padangsidimpuan

Actions (login required)

View Item