Pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative problem-solving terhadap komunikasi siswa pada materi operasi aljabar Kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan

Rindiani, Nasida (2025) Pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative problem-solving terhadap komunikasi siswa pada materi operasi aljabar Kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120200040.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Latar belakang pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mengatasi rendahnya kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi operasi aljabar di kelas VII SMP N 4 Padangsidimpuan. Siswa cenderung kurang aktif dalam berdiskusi dan mengemukakan pendapat sehingga proses pembelajaran kurang optimal. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan guru untuk meningkatkan komunikasi matematika siswa adalah melalui model pembelajaran Cooperative Problem-Solving. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Cooperative Problem-Solving terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi operasi aljabar di kelas VII SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 4 Padangsidimpuan yang berjumlah 384 siswa. Sampel diambil secara purposive sampling yaitu kelas VII-10 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 32 siswa dan kelas VII-9 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes komunikasi matematika yang telah melalui proses validitas dan reliabilitas untuk memastikan keakuratan pengukuran kemampuan siswa. Sebelum dilakukan perlakuan, dilakukan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa, kemudian setelah perlakuan diberikan model pembelajaran Cooperative Problem-Solving, dilakukan posttest sebagai pengukuran kemampuan akhir siswa. Hasil uji normalitas data pretest dan posttest menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov menunjukkan nilai signifikansi masing-masing sebesar 0,088 dan 0,138, yang berarti data berdistribusi normal. Uji homogenitas data juga menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,260 (> 0,05), sehingga varians data dianggap homogen. Selanjutnya, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample t-Test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis menunjukkan nilai t hitung sebesar 7,610 lebih besar dari t tabel sebesar 1,999. Nilai signifikansi (2-tailed) yang diperoleh adalah 0,000 (< 0,05), sehingga H_a diterima dan H_0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Cooperative Problem-Solving terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa pada materi operasi aljabar di kelas VII SMP N 4 Padangsidimpuan.

Actions (login required)

View Item