Pengaruh model contextual teaching and learning (ctl) terhadap kemampuan literasi matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan

Harahap, Nanda Sri Rizki (2024) Pengaruh model contextual teaching and learning (ctl) terhadap kemampuan literasi matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text SKRIPSI NANDA SRI RIZKI HARAHAP - Nanda Sri rizki harahap.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematika siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Padangsidimpuan. Sebagian besar siswa masih kesulitan ketika dihadapkan dengan soal-soal berbentuk cerita atau teks, siswa kesulitan untuk menerapkan konsep matematika dalam menyelesaikan soal tersebut. Hal ini menandakan bahwa tingkat kemampuan siswa belum bisa mengaitkan masalah matematika dalam konteks kehidupan nyata. Hal ini menandakan bahwa tingkat kemampuan literasi matematika siswa di SMP Negeri 2 Padangsidimpuan masih rendah. Salah satu faktor kurangnya kemapuan literasi matematika siswa yaitu terletak pada proses pembelajarannya. Model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika, salah satunya adalah model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL). Penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes yang sudah divalidasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan literasi matematika mengalami peningkatan dengan model contextual teaching and learning (CTL). Hal ini dibuktikan dari hasil uji T.

Actions (login required)

View Item