Pengembangan bahan ajar pendidikan Agama Islam bagi anak tunagrahita fase b Kelas III SD Negeri di SLB Hutaimbaru Padangsidimpuan

Fatima, Ira Pebri (2024) Pengembangan bahan ajar pendidikan Agama Islam bagi anak tunagrahita fase b Kelas III SD Negeri di SLB Hutaimbaru Padangsidimpuan. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2250100046.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Anak tunagrahita merupakan kelompok khusus dengan kebutuhan pendidikan yang berbeda, memiliki tingkat kecerdasan di bawah rata-rata sehingga memerlukan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan. Di SLB Negeri Hutaimbaru Padangsidimpuan, terdapat kekurangan buku panduan pendidikan agama Islam, menyebabkan perlunya pengembangan bahan ajar PAI yang khusus untuk anak tunagrahita. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk buku panduan khusus untuk anak tunagrahita kelas III SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian research and development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Proses pengembangan meliputi analisis kebutuhan, desain materi, pengembangan buku, implementasi pembelajaran, dan evaluasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan tingkat kevalidan materi, bahasa, dan desain buku sebesar 90%, serta praktikabilitas buku sebesar 88%. Efektivitas buku ditunjukkan melalui tingkat respons positif dan kemajuan belajar anak tunagrahita dalam pemahaman materi PAI. Efektivitas buku panduan pada anak tunagrahita sedang menunjukkan kemajuan yang signifikan dalam pemahaman materi, terutama karena adanya soal latihan yang disajikan dengan cara yang mudah dipahami. Namun, untuk anak tunagrahita ringan, terdapat beberapa kekurangan yang perlu diperhatikan. Salah satunya adalah kurangnya variasi dalam metode pembelajaran, yang mungkin menyebabkan kebosanan dan menurunkan minat belajar mereka. Di sisi lain, kelebihannya adalah kemampuan anak tunagrahita ringan untuk menyerap informasi dengan cepat dan berpartisipasi dalam aktivitas yang diberikan. Sementara itu, untuk anak tunagrahita berat, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih individual dan disesuaikan dengan tingkat kebutuhan mereka. Meskipun memerlukan lebih banyak bantuan dan dukungan dalam memahami mater Dengan demikian, pengembangan bahan ajar PAI berbentuk buku khusus untuk anak tunagrahita memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran agama Islam di lingkungan pendidikan khusus tersebut.

Actions (login required)

View Item