Strategi guru untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis pada Siswa Kelas II SDN NO.100260 Simataniari

Rambe, Irasukma Susilawati (2026) Strategi guru untuk mengatasi kesulitan membaca dan menulis pada Siswa Kelas II SDN NO.100260 Simataniari. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500247.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Latar belakang penelitian ditemukan bahwa siswa di kelas II SDN No.100260 Simataniari mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis. Kesulitan tersebut tampak dari siswa yang masih terbata-bata saat membaca, sering salah dalam pelafalan, kurang memahami tanda baca, serta menulis dengan huruf yang tidak rapi dan sering keluar garis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa kelas II SDN No.100260 Simataniari. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah guru kelas II dan siswa SDN No.100260 Simataniari. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru dan siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis siswa. Dalam aspek membaca dan menulis, guru menggunakan Strategi Multisensori, Strategi Fonetik, Stratwgi Struktural, Strategi Linguistik, Strategi Global. Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa secara bertahap, menumbuhkan motivasi belajar, serta memperkuat interaksi positif antara guru dan siswa.

Actions (login required)

View Item