Penerapan metode pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia 5-6 tahun di Tadika Pasti As-Syakirin Darul Hidayah Selangor Malaysia

Hasym, Hana Syakilah (2026) Penerapan metode pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia 5-6 tahun di Tadika Pasti As-Syakirin Darul Hidayah Selangor Malaysia. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2220600030.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia 5–6 tahun di Tadika PASTI As-Syakirin Darul Hidayah Selangor, Malaysia. Kemampuan sosial yang menjadi fokus penelitian meliputi kemampuan bekerja sama, berbagi, menunggu giliran, mematuhi aturan, dan menunjukkan sikap empati dalam interaksi sehari-hari di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun di Tadika PASTI As-Syakirin Darul Hidayah Selangor. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengamati perilaku sosial anak selama kegiatan pembelajaran berlangsung, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru untuk memperoleh informasi mengenai penerapan metode pembelajaran berbasis kearifan lokal. Analisis data dilakukan secara deskriptif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis kearifan lokal melalui permainan tradisional, cerita rakyat, lagu daerah, dan kegiatan gotong royong memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kemampuan sosial anak. Anak menunjukkan peningkatan dalam kemampuan bekerja sama, berbagi, menunggu giliran, mematuhi aturan, serta menunjukkan sikap empati terhadap teman. Selain itu, suasana pembelajaran menjadi lebih aktif, menyenangkan, dan mendorong interaksi sosial secara alami. Dengan demikian, pembelajaran berbasis kearifan lokal dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan kemampuan sosial anak usia dini.

Actions (login required)

View Item