Strategi kepala madrasah membangun kepemimpinan efektif dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Padangsidimpuan

Huakbar, Subuh Waldo (2026) Strategi kepala madrasah membangun kepemimpinan efektif dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Padangsidimpuan. Masters thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2350100057.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Latar belakang ini didasari oleh pentingnya peran kepemimpinan efektif kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru, terutama di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Padangsidimpuan. Tantangan seperti kurangnya motivasi guru, minimnya pelatihan profesional, dan komunikasi yang kurang optimal antara pimpinan dan staf menjadi faktor penghambat peningkatan kinerja. Oleh karena itu, strategi kepemimpinan yang adaptif dan inovatif diperlukan untuk menciptakan lingkungan kerja yang kondusif serta mendorong peningkatan kualitas pendidikan. Metodologi Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi di MTsN 1, MTsN 2, dan MTsN Persiapan Negeri 3 Padangsidimpuan. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian ini Kepala madrasah menerapkan delapan strategi utama dalam membangun kepemimpinan efektif untuk meningkatkan kinerja guru; (1). Strategi Pembinaan, melalui pelatihan, pendampingan individu, dan Professional Learning Community (PLC). (2). Strategi Pengawasan, berbasis supervisi akademik partisipatif dan umpan balik konstruktif. (3). Strategi Pemberian Motivasi, melalui apresiasi verbal, dukungan emosional, dan pengembangan profesional. (4). Strategi Pemberian Penghargaan dalam bentuk piagam, insentif, dan kepercayaan tugas tambahan. (5). Strategi Penguatan Disiplin dengan pendekatan sistemik, restoratif, dan berbasis budaya kerja kolektif. (6). Strategi Family Gathering untuk membangun ikatan emosional dan modal sosial di lingkungan madrasah. (7). Strategi Supervisi Akademik Terstruktur melalui siklus perencanaan, observasi, dan refleksi kolaboratif. (8) Strategi Lesson Study sebagai wahana pengembangan kepemimpinan distributif dan peningkatan kualitas pembelajaran. Kepemimpinan efektif kepala madrasah dibangun melalui pendekatan holistik yang mengintegrasikan aspek administratif, pedagogis, dan relasional. Strategi yang diterapkan terbukti signifikan dalam meningkatkan kinerja guru melalui peningkatan kompetensi, motivasi, kolaborasi, dan budaya kerja positif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya penguatan program pengembangan guru dan pelatihan kepemimpinan berbasis nilai keislaman untuk keberlanjutan peningkatan mutu pendidikan di madrasah.

Actions (login required)

View Item