Harahap, Wirda Halwi (2025) جهود المعلم في تعليم مهارة الكلام بطريقة المحادثة في معهد دارالرسالة بادانج هونيك مركزية أيك نبارابارومون منطقة بادانج لاواس. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
|
Text
2120400032.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB) |
Abstract
تستند هذه الدراسة إلى أهمية إتقان مهارات التحدث باللغة العربية كإحدى الكفاءات الأساسية في تعليم اللغة العربية في المدارس. غالبًا ما يعود ضعف مهارات التحدث لدى الطلاب إلى قلة تنوع أساليب التعلم وضعف بيئة التعلم الداعمة. تتمحور مشكلة هذه الدراسة حول جهود المعلمين في تعليم مهارات التحدث باللغة العربية، والتحديات التي يواجهونها في هذا المجال باستخدام أسلوب المحاضرة. تهدف هذه الدراسة إلى تحديد جهود المعلمين في تحسين مهارات التحدث باللغة العربية من خلال أسلوب المحاضرة في مدرسة دار الرسالة بادانغ هونيك، منطقة أيك نابارا بارومون، مقاطعة بادانغ لاواس، وتحديد العقبات التي تواجههم خلال عملية التعلم. استُخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي، حيث جُمعت البيانات من خلال المقابلات والملاحظة والتوثيق. وأظهرت النتائج أن المعلمين طبقوا استراتيجيات متنوعة لتشجيع الطلاب على المشاركة الفعّالة في المناقشات، كتقديم الحافز وخلق بيئة تعليمية مُحفزة. كما تبين أن أبرز العقبات التي واجهها الطلاب تمثلت في افتقارهم للثقة بالنفس، ومحدودية الوسائل التعليمية، وضيق الوقت. وأظهرت النتائج أيضًا أن تطبيق أسلوب "المراجعة" التعليمي المبتكر قد حسّن بشكل ملحوظ مهارات التحدث لدى الطلاب وحافزهم للتعلم. وخلصت الدراسة إلى أن استخدام الأساليب المناسبة وتوفير بيئة تعليمية مُحفزة ومُشجعة له أثر إيجابي على تحسين مهارات التحدث باللغة العربية لدى الطلاب في المدرسة.
Actions (login required)
![]() |
View Item |
