Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di MIN 1 Kota Padangsidimpuan

Siregar, Irayanti (2025) Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di MIN 1 Kota Padangsidimpuan. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2120500030.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV MIN 1 Kota Padangsidimpuan. Hal ini berdasarkan data hasil observasi awal yang dilakukan di kelas IV MIN 1 Kota Padangsidimpuan. Rendahnya kecerdasan interpersonal siswa di antaranya disebabkan oleh penerapan model pembelajaran yang kurang efektif dan variatif, serta kurang melibatkan siswa pada saat proses pembelajaran, sehingga suasana belajar terasa monoton dan membosankan. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model Problem Based Learning di kelas IV MIN 1 Kota Padangsidimpuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MIN 1 Kota Padangsidimpuan yang terdiri dari 35 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa angket dan lembar observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kecerdasan interpersonal siswa meningkat mulai dari prasiklus sampai dengan pertemuan terakhir siklus II. Nilai rata-rata kelas prasiklus 59,42 dan persentase ketuntasan 28,57%. Kemudian, pada siklus I pertemuan 1 nilai rata-rata kelas sebesar 65,57 dengan persentase ketuntasan 37,14%. Pada siklus I pertemuan 2 nilai rata-rata kelas 62,85 dengan persentase ketuntasan 48,57%. Kemudian pada siklus II pertemuan 1 nilai rata-rata kelas 67,74 dengan persentase ketuntasan 62,85%. Pada siklus II pertemuan 2 nilai rata-rata kelas sebesar 76,34 dengan persentase ketuntasan 77,14%. Penelitian ini dihentikan pada siklus II pertemuan 2 karena telah mencapai indikator keberhasilan yang telah ditargetkan. Implikasi hasil penelitian ini yaitu model Problem Based Learning dapat meningkatkan keaktifan, kolaborasi, keterampilan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV MIN 1 Kota Padangsisidimpuan.

Actions (login required)

View Item