صورة البرنامج التحفيظ في بيت القرآن نور السلام قرية آيك باداك جولو، منطقة سايور ماتينجي، جنوب تابانولي

Pulungan, Lutfiatul Badriah (2025) صورة البرنامج التحفيظ في بيت القرآن نور السلام قرية آيك باداك جولو، منطقة سايور ماتينجي، جنوب تابانولي. Other thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2110500009.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)

Abstract

تم بناء العديد من الأماكن لحفظ القرآن بواسطة أساسات في المدينة وفي القرية. خاصة مع الحصول على رسوم تعليمية شهرية ومجانية، على أمل أن يتمكن الجيل القادم من الأمة من فهم مفهوم الإسلام نفسه بشكل أفضل. حتى يصبح جيلا أفضل، ولكن مع ذلك، لا يزال هناك من من دوائر التعليم المعاصرة يقولون إن حفظ القرآن عند الأطفال لا يمكن تطبيقه لأنهم يحفظون فقط ولا يفهمون. وفي الوقت نفسه، فإن حفظ القرآن الذي اعتاد منذ الطفولة أمر جيد جدا. إلى جانب أنه حفظ الآيات، ثم عندما يكبر، يحتاج فقط إلى تعميق معرفته بمضمون ومضمون الآيات القرآنية نفسها. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة صورة البرنامج التحفيظ في بيت القرآن الكريم بنور السلام، لمعرفة العوامل المثبطة والداعمة لبرنامج التحفيظ، لمعرفة الفوائد التي يشعر بها كل طالب في حفظ القرآن الكريم. طريقة البحث المستخدمة هي طريقة نوعية، وهي فحص مجموعة من الأشخاص، وشيء، وحالة، ونظام فكري وشيء يحدث في الوقت الحاضر. مصادر البيانات التي تم الحصول عليها هي مصادر بيانات أولية وثانوية مع نموذج بحث ميداني. أدوات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق التحليل الوصفي النوعي. تم اختبار صحة البيانات باستخدام تثليث الطرق والمصادر. كانت نتائج بحث البرنامج التحفيظ في بيت القرآن في قرية آيك بادك جولو جيدة جدا. بأسلوب تعليمي يتم ترتيبه بشكل منهجي، بدءا من تحسين قراءة الطلاب، وتوفير التعرف على قانون التجويد في القرآن، وهناك العديد من التعلم الإضافي مثل كيفية أداء الصلاة بشكل صحيح، والتعرف على السيرة النبوية وغيرها. ثم مع القراءة الجيدة، يسمح بحفظ القرآن، بحيث يكون الحفظ أسهل. العامل الداعم لهذا البيت القرآني هو حماس ورغبة الطلاب في حفظ القرآن، وكذلك أولياء أمور كل طالب، يشعرون بالفخر بأطفالهم لأنهم على هامش وقت لعب أطفالهم يقضون وقتا أطول في الأشياء التي توفر الفوائد. تم العثور على العامل المثبط لهذا البيت القرآني في البنية التحتية غير الملائمة مثل عدم وجود مهاجع للطلاب مما يؤدي إلى عدم الحفاظ على حفظهم بشكل جيد، بسبب عدم سيطرة أحد على مسار التعلم. وبالمثل، فإن دور بعض الآباء الذين يتوقعون التعلم في المدرسة فقط، ولكن لا توجد تعليمات أو دعوة لحفظ أو السيطرة على الحفظ في المنزل، وهو عامل بيئي لا يدعم تشغيل التعلم. الفوائد التي يشعر بها الطلاب في الحفظ هي أنهم أكثر طلاقة في قراءة القرآن، وأقرب إلى الله (الشريعة الدينية) مثل عدم ترك الصلاة، وفي عملية التعلم في المدرسة تكون الدروس التي يشرحها المعلم أسهل في الفهم، وهناك أيضا شعور بالفخر بأنفسهم لأنهم قادرون على حفظ القرآن على الرغم من عدم كثرته، ومعرفة المعاني الواردة في آيات القرآن.

Actions (login required)

View Item