Persepsi guru MTs N 2 Padangsidimpuan terhadap bank syariah

Siregar, Tiara (2024) Persepsi guru MTs N 2 Padangsidimpuan terhadap bank syariah. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Text 2040100118.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (5MB)

Abstract

Bank Syariah merupakan entitas yang melakukan penghimpunan dana dari masyarakat dalam bentuk pembiayaan atau dengan kata lain melaksanakan fungsi intermediasi keuangan. Bank Syariah digunakan Guru MTsN 2 Padangsidimpuan dikarenakan para Guru diwajibkan untuk memakai Bank Syariah karena Gaji para Guru masuk Ke rekening tersebut jika para Guru tidak memakai Bank tersebut maka uang Gaji para Guru tidak bisa masuk. Akan tetapi persepsi guru agama Islam masih ada yang beranggapan bahwa bank syariah dan bank kovensional sama saja. Guru MTsN 2 Padangsidimpuan lebih banyak menggunakan jasa bank konvensional dari pada bank syariah padahal di Padangsidimpuan sudah ada bank syariah Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi guru MTsN 2 Padangsidimpuan terhadap bank syariah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data primer dan skunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data dalam penelitian ini yaituredukasi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan data. Teknik keabsahan data dalam penelitian ini yaitu teknik perpanjangan keikutsertaan, ketekunan pengamatan, triangulasi dan pemeriksaan sejawat melalui diskusi. Berdasarkan hasil penelitian persepsi guru MTsN 2 Padangsidimpuan terhadap bank syariah menunjukan bahwa masih banyak guru MTsN 2 Padangsidimpuan yang belum menggunakan bank syariah dalam bertransaksi mereka hanya menggunakan bank syariah untuk penarikan gaji karena diwajibkan dari tempat kerja, mereka lebih banyak menggunakan bank konvensional dengan alasan fasilitasnya mudah dijangkau dan ada dimana saja.

Actions (login required)

View Item