Harefa, Afriani (2025) استخدام الوسائل السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية لدى التلاميذ بمدرسة العالية الحكومية سيبولجا. Undergraduate thesis, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
![[img]](http://etd.uinsyahada.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Skripsi AfrianiHarefa - Afriani Harefa.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB) |
Abstract
في تعليم اللغة، وخاصة اللغة العربية، هناك العديد من الوسائل التي يمكن استخدامها لدعم التعلم ليتم نقلها على النحو الأمثل، أحدها استخدام الوسائل السمعية والبصرية. في مدرسة العالية الحكومية سيبولجا، وخاصة للصف العاشر في تعليم اللغة العربية نفذت استخدام وسائل السمعية والبصرية، والسبب في تطبيق وسائل السمعية والبصرية هو أن وسائل السمعية والبصرية يمكن أن تساعد المعلمين في توفير المواد التعليمية، وتسهيل إيصال المواد العربية، وجعل التعليم أكثر فعالية وإثارة للاهتمام وليس رتابة. كان الهدف من هذه الدراسة هو لمعرفة كيفية استخدام الوسائل السمعية والبصرية في تحسين فهم ومهارات اللغة العربية لدى تلاميذ بمدرسة العالية الحكومية سيبولجا وكذلك تحديد لمعرفة كيفية استجابة ومستوى مشاركة تلاميذ مدرسة العالية الحكومية سيبولجا في استخدام وسائل السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية. هذا النوع من البحث هو بحث نوعي باستخدام نهج نوعي وصفي. ومصادر البيانات لهذه الدراسة هي مصادر البيانات الأولية ومصادر البيانات الثانوية. الطريقة المستخدمة في جمع البيانات هي طريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تظهر نتائج هذه الدراسة أن تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائل السمعية والبصرية في الفصل العاشر في مدرسة العالية الحكومية سيبولجا هي أجهزة الكمبيوتر المحمولة ومكبرات الصوت وأجهزة عرض LCD التي تُستخدم لعرض فيديوهات تعليم اللغة العربية وأن تعليم اللغة العربية باستخدام الوسائل السمعية والبصرية في الفصل العاشر في مدرسة العالية الحكومية سيبولجا يمكن أن يقوي فهم التلاميذ، ويحسن من إتقانهم للنطق، ويشجعهم على المشاركة الفعالة، ويطور مهارات الاستماع لديهم، ويحسن من قواعد اللغة.استجابة ومستوى مشاركة تلاميذ مدرسة العالية الحكومية سيبولجا في استخدام وسائل السمعية والبصرية في تعليم اللغة العربية يكون التلاميذ أكثر اهتمامًا بتعلم اللغة العربية لأن المادة المنقولة أكثر تشويقًا وسهولة في الفهم، كما أن التلاميذ أكثر مشاركة في تعليم اللغة العربية وأكثر حماسًا في المناقشة وطرح الأسئلة والمشاركة في أنشطة تعليم اللغة العربية التي تستخدم الوسائل السمعية والبصرية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Supervisors: | Muhammad Yusuf Pulungan, M.A dan Afrina Refdianti, M.A |
| Keywords: | Metode Mudzakarah; Pembelajaran Qawaid; Bahasa Arab |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130214 Teaching Arabic as a Foreign Language (Ta'lim al-'Arabiyah Lighairi al-Nathiqin Biha) Curriculum and Pedagogy 19 STUDIES IN CREATIVE ARTS AND WRITING > 1902 Film, Television and Digital Media > 190203 Electronic Media Art |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms Fatimah Adzahro Ramadani Gaja |
| Date Deposited: | 06 May 2025 15:23 |
| Last Modified: | 06 May 2025 15:23 |
| URI: | http://etd.uinsyahada.ac.id/id/eprint/12044 |
Actions (login required)
 |
View Item |
