Peningkatan kreativitas siswa melalui penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD (student teams achievement division) pada pokok bahasan bangun datar di Kelas VII MtsN Nagasaribu

Hrp, Mesra Fitri Yanti (2019) Peningkatan kreativitas siswa melalui penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD (student teams achievement division) pada pokok bahasan bangun datar di Kelas VII MtsN Nagasaribu. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 123300114.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB)

Abstract

Proses pembelajaran Matematika di kelas VII MTsN Nagasaribu menunjukkan masih banyak siswa yang kurang aktif, kurang memperhatikan, kurang memahami dan kurang berminat dalam belajar Matematika. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar di kelas VII MTsN Nagasaribu. Untuk mengatasi permasalahan tersebut makasalah satu solusinya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran cooperative tipe STAD, dengan tujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran cooperative tipe STAD dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar di kelas VII MTsN Nagasaribu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan di MTsN Nagasaribu. Dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2017-2018 yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan dan 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII yang berjumlah 22 orang. Instrument pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa kreativitas belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD pada siklus I pertemuan ke-I menunjukkan bahwa krativitas belajar siswa masih rendah yaitu rata-rata kelas 67,27 kemudian pada pertemuan ke-2 meningkat menjadi 73,8 Peningkatan ini masih jauh dari apa yang diharapkan sehingga penelitian ini harus dilanjutkan kesiklus II. Pada siklus II pertemuan ke-1, kreativitas belajar siswa menjadi 80,6. Kemudian pada pertemuan ke-2 yaitu 82,5. Sedangkan hasil tes pada siklus I pertemuan ke-1 dengan ketuntasan klasikal 41%, pertemuan ke-2 meningkat yaitu 55%. Dan pada siklus II pertemuan ke-1 dengan ketuntasan klasikal 68% Meningkat pada pertemuan ke-2 yaitu 86%. Berdasarkan hasil observasi dan tes dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran cooperative tipe STAD berhasil dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa pada pokok bahasan bangun datar di kelas VII MTsN Nagasaribu. Dengan demikian hipotesis tindakan diterima.

Actions (login required)

View Item