Efektivitas pembelajaran matematika secara daring di Kelas X Pondok Pesantren MAS PI Yakubiyah Gunung Tua

Siregar, Faujia (2022) Efektivitas pembelajaran matematika secara daring di Kelas X Pondok Pesantren MAS PI Yakubiyah Gunung Tua. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 1720200040.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah wabah COVID-19 yang melanda di dunia di akhir 2019 hingga saat ini . Kondisi ini mengharuskan siswa utuk belajar dirumah atau pembelajaran matematika dilakukan secara daring, untuk mengetahui efektivitas, pelaksanaan efektif atau kurang efektifnya pembelajaran matematika secara daring dan kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika secara daring. Rumusan masalah penelitian ini adalah 1) Bagaimana efektivitas Pembelajaran matematika secara daring di kelas X Pondok Pesantren MAS PI Yakubiyah Gunung Tua 2) Apakah pelaksanaan pembelajaran matematika secara daring di kelas X pondok pesantren MAS PI Yakubiyah Gunung Tua terbukti efektif 3) Apa kelebihan dan kekurangan dalam pelaksanaan pembelajaran matematika secara daring di kelas X MAS PI Yakubiyah Gunung Tua. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian dilaksanakan melalalui teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan dokumentasi. Subjek Penelitian ini adalah guru matematika dan siswa kelas X di pondok pesanten MAS PI Yakubiyah Gunung Tua. Hasil penelitian mengungkapkan efektivitas pelaksanaan pembelajaran matematika secara daring di kelas X sudah berjalan sesuai dengan prosedur sekolah, namun dalam pelaksanann pembelajaran matematika secara daring di kelas X pondok pesantren MAS PI Yakubiyah Gunung Tua masih kurang efektif. dan kelebihan pembelajaran matematika secara daring di kelas X pondok pesantren MAS PI yakubiyah Gunung Tua yaitu waktu belajar fleksibel, siswa lebih dekat dengan orang tua, siswa tidak bergantung pada guru dan melatih rasa percaya diri siswa. Sedangkan kekurangan pelaksanaan pembelajaran daring yaitu guru tidak bisa berinteraksi secara langsung dengan siswa , jaringan kurang stabil dan kurang memahami materi sehingga siswa hanya mengerjakan tugas-tugas saja.

Actions (login required)

View Item