Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perbandingan di kelas VII Madrasyah Tsanawiyah Muhammadiah 8 Siabu

Sudrajat, Mhd. Aulia (2021) Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perbandingan di kelas VII Madrasyah Tsanawiyah Muhammadiah 8 Siabu. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 1620200090.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah bahwa kemampuan berpikir kritis siswa Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Siabu masih cukup rendah. Selain itu pendekatan pembelajaran yang digunakan guru dalam proses pembelajaran masih kurang efektif, akibatnya siswa banyak yang tidak memahami materi yang diberikan. Rumusan Masalah dari penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perbandingan di Kelas VII, Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Siabu? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perbandingan di Kelas VII, Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Siabu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model non ekuivalen Group Design (untreated control group design pretest and posttest). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII, Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Siabu berjumlah 48 siswa yang sekaligus menjadi sampel penelitian. Pengolahan data dan analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan deskripsi data diperoleh hasil bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 64,79 dan kelas kontrol 60,21. Hal ini menunjukkan kemampuan berpikir kritis kedua kelas masih cukup rendah. Setelah diberikan perlakuan diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 72,71 dan kelas kontrol 66,46 yang menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis kedua kelas menjadi lebih baik. Dari hasil analisis hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel (2,218 > 2,074), maka hipotesis penelitian diterima. Berarti Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada Materi Perbandingan di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah 8 Siabu.

Actions (login required)

View Item