Urgensi iklim komunikasi edukatif antara guru PAI dan siswa pada SMP Negeri 1 Muarasipongi

Hidayati, Yulvia (2012) Urgensi iklim komunikasi edukatif antara guru PAI dan siswa pada SMP Negeri 1 Muarasipongi. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpuan.

Text 073100112.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)

Abstract

Masalah yang diangkat dalam penelitian ini ialah bagaimana gambaran keadaan iklim komunikasi edukatif di SMP Negeri 1 Muarasipongi upaya-upaya guru PAI edalam meningkatkan iklim komunikasi edukatif di SMP Negeri 1 Muarasipongi, Hambatan-hambatan yang dihadapi guru PAI dan siswa dalam meningkatkan iklim komunikasi edukatif serta hasil iklim komunikasi edukasi antara guru PAI dan siswa di SMP Negeri 1 Muarasipongi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran keadaan iklim komunikasi edukatif di SMP Negeri 1 Muarasipongi , untuk mengetahui upaya-upaya guru PAI dalam meningkatkan iklim komunikasi edukatif di SMP Negeri 1 Muarasipongi, untuk mengentahui hambatan-hambatan yang dihadapi guru PAI dan siswa dalam meningkatkan iklim komunikasi edukatif serta untuk mengetahui iklim komunikasi edukatif antara guru PAI dan siswa di SMP Negeri 1 Muarasipongi. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research), oleh karena itu data penelitian ini sepenuhnya dikumpulkan melalui data yang ada di lapangan, sedangkan metode penelitian ini didekati dengna metode deskriptif yaitu penelitian yang berusaha menggambarkan sesuai dengan fenomena-fenomena yang ada dan menginterpretasikan objek sesuai dengan apa adanya. Sumber data dalam penelitian ini ada dua, yaitu sumber data primer dan sumber data primer. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim komunikasi edukatif antara guru PAI dan siswa tidak lancer disebabkan beberapa kendala yang dihadapi baik itu guru PAI maupun siswa. Kurangnya pemahaman guru tentang komunikasi edukatif itu sendiri dan kurangnya memahami karakter masing-masing siswa menjadi kendala dalam berkomunikasi dengan siswa. Begitu juga siswa tidak dekat dengan guru PAI dan kurang berani dalam mengutarakan permasalahannya sehingga proses pembelajaran terhambat karena tidak memahami materi yang disampaikan guru PAI. Dari permasalahan tersebut maka tidak nyaman dalam belajar, siswa tidak menghormati guru PAI dan hasil belajar tidak memuaskan sesuai dengan yang diharapkan.

Actions (login required)

View Item